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提高教学质量措施  

2009-03-04 11:13:11|  分类: 学校计划、方案、 |  标签: |举报 |字号 订阅

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提高教学质量措施

为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。

学校对每天的教学活动实行全天候管理,业务校长、教导主任每天从早自习开始到下午放学结束,进行巡视检查,随机抽查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习,提前下课等现象,都将作为教学事故记录在教学精细化管理记录中,并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。

针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:

第一,把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。利用好周一的时间,采取集体讨论的方式备课,使集体备课不走过场。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,

第二,把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守的原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是:

(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)调研课,事先打招呼,教师充分地准备,探讨好的教学方法。(3)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都要参与听课,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三,把补困加在课后。

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决学习上缺乏信心的思想问题。

建议采取如下措施:(1)建立学困生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的学困学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师必须利用课余时间对学困学生进行个别辅导;(4)经常与学困学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。

要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

第五,加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。

方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四测(听课后测试当堂教学效果、单元测试);五总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。

全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

学困生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在学困生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定学困生名单,建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次: 1、学校监控:对提高学困生成绩突出的教师,在考核中加分,优先评优评先等。对学生而言,每学期开展评选“学习进步奖活动”,通过建立制度,使学困生转化工作走上规范化的轨道。2、重点监控。确立四个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师(与平行班相差悬殊)、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。3、加强检查。教导处按规定对学困生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

    第四、教师操作。一是教师要耐心细致做好学困生的思想工作,让学困生树立信心。二是坚持日常转化。三是任课教师每周利用课余时间,与学困生进行谈话,补习至少一次并有记录。四是在课堂上教师对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。五是对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名学困生进步了,整体质量就自然会水涨船高。

    第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,学困生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。

    第六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,请这部分学生家长到班级听课,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。

各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力,导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定,当事人承担责任,接受处罚。教学质量严重滑坡或抽考与其他平行班比差距较大,不得评优并接受相关处罚。

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